子育てサポート加算とは?放デイ・児発の80単位・月4回の算定要件と記録の書き方、家族支援加算との違い・モニター観察・30分の考え方
子育てサポート加算は、放課後等デイサービスと児童発達支援で、保護者などの家族に支援の場面を見てもらったり、参加してもらったりしながら、その場でこどもの特性や関わり方について相談に応じたときに算定できる加算です。単位数は1回80単位、月4回までです。
令和6年度の報酬改定で新しくできた加算で、名前だけを見ると「保護者が見学に来たら算定できる」と受け取られがちです。実際には、個別支援計画への位置づけ、その場での個別の相談、記録の残し方まで細かい決まりがあり、見学や報告だけでは算定できません。家族支援加算とどう分けるかも迷いやすいところです。
この記事では、報酬の算定基準を定めた告示、こども家庭庁の留意事項通知、令和6年度報酬改定のQ&A(VOL.1・VOL.6)という国の資料をもとに、要件と計画・記録の書き方を整理します。
- 子育てサポート加算の単位数(1回80単位・月4回まで)と金額の目安
- 留意事項通知に書かれた6つの算定要件
- 「支援の時間を通じて」と「30分以上」の考え方
- マジックミラー・モニターで見てもらうときのルールと、オンラインが認められない理由
- 家族支援加算との違いと、同じ日に算定するときの分け方
- 個別支援計画と記録の記入例
- 結論 1回80単位・月4回まで。支援の場面を見ながら、その場で相談に応じるのが条件
- 子育てサポート加算とは 令和6年度に新しくできた、支援の場面を家族と共有する加算
- 単位数と金額の目安 80単位×月4回。きょうだいはそれぞれ算定できる
- 算定要件 留意事項通知に書かれた6つの決まり
- 時間の考え方 「支援の時間を通じて」が基本。長い日は場面を決めて30分以上
- 同席できないとき マジックミラー・モニターなら、別の職員が同時に相談に乗る
- 算定できる例・できない例
- 家族支援加算との違い 同じ日はよいが、同じ時間の相談は二重に数えない
- 個別支援計画への書き方 目的・場面・頻度を書いて同意をもらう
- 記録の書き方 こどもごと・家族ごとに、日時と相談の要点を残す
- 運営指導で確認される書類 計画・同意・記録・請求の回数をそろえる
- よくある質問
- まとめ 「見てもらう」と「その場で相談」をセットにして、記録で示す
結論 1回80単位・月4回まで。支援の場面を見ながら、その場で相談に応じるのが条件

先に全体像を表にまとめます。根拠と細かい条件は、このあとの章で説明します。
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 対象サービス | 児童発達支援、放課後等デイサービス |
| 単位数 | 1回80単位(児童発達支援・放課後等デイサービスとも同じ) |
| 回数の上限 | こども1人につき月4回まで |
| 何をしたら算定できるか | 家族に支援の場面を見てもらう・参加してもらう機会をつくり、あわせて、こどもの特性や関わり方について個別に相談援助をする |
| 事前に必要なこと | 保護者の同意を得て、個別支援計画に位置づける |
| 残す記録 | こどもと家族ごとに、機会を提供して相談援助をした日時と内容の要点 |
| 家族支援加算との関係 | 同じ日に両方算定してよいが、子育てサポート加算の時間帯に行った相談援助は家族支援加算にできない |
出典:児童福祉法に基づく指定通所支援及び基準該当通所支援に要する費用の額の算定に関する基準(平成24年厚生労働省告示第122号)、同 留意事項通知、こども家庭庁「令和6年度障害福祉サービス等報酬改定(障害児支援関係)の改定事項の概要」
この加算で大事なのは、「見てもらうこと」と「その場で個別に相談に乗ること」がセットになっている点です。どちらか一方だけでは算定できません。
子育てサポート加算とは 令和6年度に新しくできた、支援の場面を家族と共有する加算
子育てサポート加算は、令和6年度の報酬改定で「家族への相談援助等の充実」の1つとして新しくつくられました。こども家庭庁の資料では、この加算の目的を家族の障害特性への理解と、養育力の向上につなげることと説明しています。
事業所の中でうまくいっている声かけや環境の工夫も、言葉で伝えるだけでは家庭でなかなか再現できません。保護者が実際の支援の場面を見て、職員がその場で「いま目を合わせてから話しかけたのは、こういう理由です」と説明し、保護者の疑問にもその場で答える。こうした同じ場面を見ながら一緒に考える支援を評価するのが、この加算です。
対象になるサービス・ならないサービス
告示で子育てサポート加算が設けられているのは、児童発達支援と放課後等デイサービスです。児童発達支援センターも児童発達支援なので対象に含まれます。居宅訪問型児童発達支援と保育所等訪問支援には、この加算はありません。
体制の要件はなく、支援のたびに算定する加算
児童指導員等加配加算のように、決まった人数の職員を配置しておく要件はありません。要件を満たした支援を行った日ごとに、こども1人あたり月4回まで算定します。実際に請求する前には、指定権者(都道府県・市)の案内で届出や書類の扱いも確認しておきましょう。
単位数と金額の目安 80単位×月4回。きょうだいはそれぞれ算定できる
単位数は1回80単位で、児童発達支援と放課後等デイサービスで違いはありません。1単位の単価は地域区分によって変わるので、ここでは1単位10円で計算した目安を示します。
| 算定の回数 | 単位数 | 金額の目安(1単位10円) |
|---|---|---|
| 1回 | 80単位 | 約800円 |
| 月2回 | 160単位 | 約1,600円 |
| 月4回(上限) | 320単位 | 約3,200円 |
実際の請求額は、地域区分の単価をかけたうえで、ほかの加算と合わせて計算されます。保護者の利用者負担は、月ごとの負担上限月額の範囲に収まります。
きょうだいで通っている場合は、それぞれ算定できる
きょうだいが同じ事業所を利用していて、同じ日に同じ場で支援を受けた場合は、それぞれ算定できます(Q&A VOL.1 問33)。ただし、相談に乗る保護者が1人でも、きょうだいそれぞれの特性と関わり方について相談援助を行う必要があります。記録もこどもごとに分けて作ります。
算定要件 留意事項通知に書かれた6つの決まり

こども家庭庁の留意事項通知には、子育てサポート加算の取扱いとして次の6つが書かれています。運営指導では、この6つが記録と計画で確認できるかを見られます。
1保護者の同意を得て、個別支援計画に位置づけて計画的に行う
あらかじめ通所給付決定保護者の同意を得たうえで、従業者が個別支援計画(児童発達支援計画・放課後等デイサービス計画)に位置づけて計画的に実施します。当日に「せっかく来られたので」と始めた支援は、計画に書かれていなければ要件を満たしません。
2支援の時間を通じて、家族が直接、場面を見る・参加する
支援を提供する時間帯を通じて、家族等が直接支援の場面を観察したり、参加したりしていることが基本です。こどもの状態から同席が難しい場合は、マジックミラー越しやモニターでの観察も認められています(後の章で説明します)。
3一方的な説明や報告ではなく、個別に説明と相談対応をする
従業者からの一方的な説明や指示、複数の家族へのいっせいの指示、支援内容の報告だけでは足りません。こどもと家族ごとの状態をふまえて、個別にこどもの状況や支援内容を説明し、相談に応じることが求められています。
4複数の家族を同時に支援するときは、職員1人で5世帯程度まで
複数のこどもと家族にあわせて支援する場合は、家族ごとの状態に応じた支援ができる体制を確保します。従業者1人があわせて相談援助を行うのは、最大5世帯程度までが基本です。
5こどもと家族ごとに、日時と内容の要点を記録する
機会の提供と相談援助を行った日時と、その内容の要点を、こどもと家族ごとに記録します。
6同じ時間帯の相談援助は、家族支援加算にできない
子育てサポート加算と家族支援加算を同じ日に算定することはできますが、子育てサポート加算を算定する時間帯に行った相談援助は、家族支援加算にはできません。
出典:児童福祉法に基づく指定通所支援及び基準該当通所支援に要する費用の額の算定に関する基準等の制定に伴う実施上の留意事項について(平成24年3月30日障発0330第16号、令和6年改正後)
なお、この加算は児童発達支援や放課後等デイサービスの支援とあわせて行うものです。こどもが休んだ日に保護者だけが来て相談した場合は、子育てサポート加算ではなく、家族支援加算の要件に当たるかを確認します。
時間の考え方 「支援の時間を通じて」が基本。長い日は場面を決めて30分以上
留意事項通知の「支援を提供する時間帯を通じて」という言葉は、迷いやすいところです。こども家庭庁はQ&A VOL.6(令和6年7月1日)で、次のように答えています。
| 場面 | Q&Aの考え方 |
|---|---|
| 基本 | 支援を提供する時間帯を通じて、保護者が支援の場面を観察するなどしていることが基本 |
| 支援が長時間になる日 | あらかじめ保護者と、相談援助が必要な場面(活動など)を調整して、計画的に行ってよい |
| 場面を決めて行う場合の時間 | 加算の趣旨をふまえ、30分以上確保する |
出典:令和6年度障害福祉サービス等報酬改定等(障害児支援)に関するQ&A VOL.6(令和6年7月1日)問2
たとえば学校が休みの日に放課後等デイサービスを5時間利用するこどもなら、保護者と相談して「昼食後の集団活動の45分」のように場面を決めておく、という運用ができます。この場合も、決めた場面を計画や事前の打ち合わせで共有しておくこと、30分を下回らないことが条件です。開始と終了の時刻を記録しておけば、運営指導でも説明できます。
同席できないとき マジックミラー・モニターなら、別の職員が同時に相談に乗る

こどもによっては、保護者がそばにいると甘えが出たり、いつもと違う様子になったりして、普段の支援の場面を見てもらうのが難しいことがあります。この場合は、マジックミラー越しやモニターでの視聴によって観察してもらうことが認められています。
ただし、この方法には条件があります。Q&A VOL.6では、マジックミラーやモニターで観察してもらう場合も、こどもに支援をしている職員とは別の職員が、支援と同時並行で保護者の相談援助を行うことを求めています。
| やり方 | 算定 | 根拠・理由 |
|---|---|---|
| 同じ部屋で同席・参加し、支援する職員がその場で説明する | できる | 留意事項通知の基本の形 |
| モニターで見てもらい、別の職員が横で同時に説明・相談 | できる | 留意事項通知(二)、Q&A VOL.6 問1 |
| 上の相談役を児童発達支援管理責任者が担う | できる | Q&A VOL.6 問4 |
| モニターで見てもらい、支援が終わってからまとめて説明 | できない | 同時並行で行うことが求められている(Q&A VOL.6 問1) |
| オンラインのライブ配信で、家から見てもらいながら相談 | できない | 遠隔を前提とした支援は想定していない(Q&A VOL.6 問3) |
支援のあとの「まとめて報告」は、モニターでも同席でも算定できない
Q&Aは、家族と支援者がその場で協働して取り組むことをこの加算の基本としています。支援が終わってから保護者に「今日はこんな様子でした」と伝えるのは大切な関わりですが、子育てサポート加算の相談援助には当たりません。
モニターを使うときは、別の職員を相談役として1人あてる必要があるので、その時間帯の職員配置を事前に組んでおくことが欠かせません。人員基準上の配置人数を割り込まないよう、勤務表で確認しておきましょう。
算定できる例・できない例

ここまでの要件を、現場でよくある場面にあてはめて整理します。
| 場面 | 判断 | 理由 |
|---|---|---|
| 計画にもとづき、保護者が小集団の活動に参加。職員がその場で、切り替えの声かけのコツや家庭での使い方を個別に説明した | できる | 観察・参加と個別の相談援助がそろっている |
| 休日の長時間利用で、事前に決めた40分の活動を保護者と一緒に行い、その場で相談に乗った | できる | 場面を調整したうえで30分以上確保している |
| 保護者が見学に来たが、職員は支援に集中していて、個別の説明や相談はしなかった | できない | 相談援助がない |
| 参観日に10家族を集め、職員1人が全体に活動の説明をした | できない | 一斉の説明だけで、5世帯程度の目安も超えている |
| お迎えのときに、玄関で今日の様子を5分ほど伝えた | できない | 支援の場面の観察・参加がなく、報告にとどまる |
| こどもが欠席した日に、保護者だけ来所して相談した | できない | こどもへの支援とあわせて行うものではない(家族支援加算の要件を確認) |
| 計画に書いていないが、保護者の希望でその日に参加してもらい、相談に乗った | できない | 事前の同意と計画への位置づけがない |
迷う場面は、「見る・参加する機会があったか」「その場で個別の相談をしたか」「計画に書いてあるか」の3点で確かめると判断しやすくなります。
家族支援加算との違い 同じ日はよいが、同じ時間の相談は二重に数えない

家族支援加算も、令和6年度の改定で見直された家族への相談援助の加算です。どちらも家族を支える加算ですが、評価する場面が違います。
| 項目 | 子育てサポート加算 | 家族支援加算 |
|---|---|---|
| 評価する場面 | 支援の場面を見る・参加しながらの相談援助 | 家族への個別またはグループでの相談援助 |
| 方法 | 事業所で同席・参加、またはマジックミラー・モニター。オンラインは不可 | 居宅訪問、事業所などでの対面、オンライン |
| 単位数 | 1回80単位 | (Ⅰ)個別:居宅訪問300単位(1時間未満は200単位)、事業所等で対面100単位、オンライン80単位 (Ⅱ)グループ:事業所等で対面80単位、オンライン60単位 |
| 回数の上限 | 月4回 | (Ⅰ)(Ⅱ)それぞれ月4回 |
| こどもの利用 | その日の支援とあわせて行う | こどもへの支援とは別に、家族に行う相談援助 |
出典:こども家庭庁「令和6年度障害福祉サービス等報酬改定(障害児支援関係)の改定事項の概要」、留意事項通知
同じ日に両方算定するときは、時間で分ける
たとえば、15時から16時まで保護者に活動に参加してもらい、その場で関わり方を相談したあと、16時10分から30分間、家庭での困りごとについて面談したとします。前半は子育てサポート加算、後半は家族支援加算の要件を満たせば、同じ日に両方を算定できます。
このとき大切なのは、記録の時刻と内容がはっきり分かれていることです。前半の活動中に出た相談まで後半の面談に含めて家族支援加算にすると、同じ時間帯の相談を二重に数えることになります。家族支援加算の記録の書き方は家族支援加算の記録の書き方で詳しく解説しています。
個別支援計画への書き方 目的・場面・頻度を書いて同意をもらう
子育てサポート加算は、個別支援計画に位置づけて計画的に行うことが要件です。計画には、少なくとも何のために(目的)、どの場面で(活動)、どのくらいの頻度で行うかを書いておくと、算定の根拠が明確になります。
記入例:個別支援計画(家族支援の欄)
| 支援目標 | 保護者が、本人の切り替えの苦手さと、見通しを伝える関わり方を理解し、家庭の朝の支度で試すことができる |
|---|---|
| 支援内容 | 月2回程度、保護者に小集団活動(30〜45分)に参加してもらう。支援中に担当職員が、絵カードで次の活動を予告する場面や、終わりの合図の出し方を説明し、家庭での使い方について相談に応じる(子育てサポート加算) |
| 方法 | 原則は同じ部屋で参加。本人が保護者を意識して活動に入れない日は、別室のモニターで観察し、児童発達支援管理責任者が同時に説明と相談を行う |
| 担当者 | 担当職員○○、児童発達支援管理責任者○○ |
| 達成時期 | 令和○年○月 |
家族支援加算もあわせて行う場合は、同じ欄に「家庭訪問による相談(家族支援加算)」のように、加算ごとに支援の内容を書き分けておくと、記録との対応がわかりやすくなります。計画全体の書き方は個別支援計画の記入例と作り方を参考にしてください。
記録の書き方 こどもごと・家族ごとに、日時と相談の要点を残す

留意事項通知が求めている記録は、こどもと家族ごとに、機会を提供して相談援助を行った日時と内容の要点です。運営指導では、この記録で「見る・参加する機会があったか」「その場で個別に相談したか」を確認されます。「母見学」「様子を報告」だけでは、要件を満たしたことを示せません。
記入例:子育てサポート加算の記録
| 日時 | 令和○年○月○日(○)15:10〜15:55(45分) |
|---|---|
| こども・参加した家族 | Aさん(小学2年)・母 |
| 担当職員 | 支援:児童指導員○○ 相談援助:同じ職員(同席のため) |
| 方法・場面 | 同じ部屋で同席し、小集団の制作活動に母も参加 |
| こどもの様子 | 活動の終わりに「まだやる」と声が大きくなったが、終わりの5分前に砂時計を見せると、片付けに移ることができた |
| 説明・相談の内容 | 終わりの合図を目で見える形で前もって伝える理由を説明。母から「朝、テレビを消すと泣く」と相談があり、消す5分前にタイマーを見せる方法を一緒に考えた |
| 家庭で試すこと・次回 | 朝の支度でタイマーを試してもらう。次回(○月○日予定)に家での様子を聞き、続けるか見直す |
モニターで観察してもらった日は、職員を2人書く
マジックミラーやモニターを使った日は、支援をした職員と、同時に相談援助をした職員を分けて書きます。同じ職員の名前しかないと、同時並行で相談援助を行ったことが記録から読み取れません。
日々の支援記録の書き方は療育記録・支援記録の書き方と例文で、5領域の支援を計画にまとめる方法は専門的支援実施計画のテンプレートで紹介しています。
運営指導で確認される書類 計画・同意・記録・請求の回数をそろえる
子育てサポート加算の根拠になる書類は多くありませんが、どれか1つでも欠けると要件を示せません。次の表で手元の書類を確認してみてください。
| 書類 | 確認するポイント |
|---|---|
| 個別支援計画 | 子育てサポート加算にあたる支援の目的・場面・頻度が書かれているか。算定した日が計画の期間内か |
| 保護者の同意 | 計画への署名など、事前に同意を得たことがわかるか |
| 子育てサポートの記録 | こどもごと・家族ごとに、日時(開始と終了)と相談の要点があるか。モニターの日は職員が2人書かれているか |
| サービス提供記録・実績記録票 | こどもがその日に利用しているか。算定回数が月4回以内か |
| 家族支援加算の記録 | 同じ日に算定した場合、時刻と内容が子育てサポート加算と重なっていないか |
| 勤務表 | モニターで相談役を別に置いた日に、その職員が勤務しているか |
請求ソフトに回数だけを入力していると、記録がない日まで算定してしまうことがあります。月末の請求前に、記録の件数と請求の回数を突き合わせる習慣をつけておくと安心です。
よくある質問
Q. 父親や祖父母が参加した場合も算定できますか?
A. 留意事項通知では、支援の機会を提供する相手を「家族等」としています。ただし、計画に位置づけて保護者の同意を得ることが前提なので、誰が参加する想定なのかを計画や同意の段階で決めておくのが確実です。判断に迷う場合は、指定権者に確認してください。
Q. 支援をしている職員が、そのまま保護者の相談に乗ってもよいですか?
A. 保護者が同じ部屋で同席・参加している場合は、支援をしている職員がその場で説明や相談をする形が基本です。別の職員を置く必要があるのは、マジックミラー越しやモニターで観察してもらう場合です。
Q. 保護者向けの参観日やイベントで算定できますか?
A. 全体への説明や行事の見学だけでは算定できません。参観日の形でも、家族ごとに個別の説明と相談を行い、職員1人あたり5世帯程度までの体制をとり、計画に位置づけていれば、要件を満たす可能性があります。
Q. 1日に2回行えば、2回分算定できますか?
A. 告示と留意事項通知には、1日の回数について特に書かれていません。運用は指定権者によって違う可能性があるため、同じ日に複数回の算定を考えている場合は、事前に確認してください。
Q. 令和9年度の報酬改定で変わりますか?
A. 令和9年度改定に向けたこども家庭庁の検討会資料(令和8年10月)では、家族支援の論点として、保護者からの緊急・突発的な相談への対応をどう評価するかが挙げられています。こちらは主に家族支援加算の論点で、子育てサポート加算そのものの見直し案は示されていません。改定の内容が決まったら、この記事も更新します。
まとめ 「見てもらう」と「その場で相談」をセットにして、記録で示す
- 子育てサポート加算は、児童発達支援・放課後等デイサービスで1回80単位、こども1人につき月4回まで
- 家族に支援の場面を見てもらう・参加してもらい、その場で特性と関わり方について個別に相談援助をする
- 保護者の同意を得て、個別支援計画に目的・場面・頻度を書いておく
- 支援の時間を通じてが基本。長時間の日は場面を決めて30分以上
- マジックミラー・モニターは、別の職員が同時に相談援助(児発管も可)。オンライン配信と事後のまとめての説明は不可
- 職員1人で相談援助をするのは5世帯程度まで。一斉の説明や報告だけでは算定できない
- 家族支援加算と同じ日に算定できるが、同じ時間帯の相談は二重に数えない
- こどもと家族ごとに、日時と相談の要点を記録する
家族への支援は、こどもへの支援の効果を家庭につなげるための大切な取組です。計画と記録を整えて、無理のない回数から始めてみてください。
参考資料:児童福祉法に基づく指定通所支援及び基準該当通所支援に要する費用の額の算定に関する基準(平成24年厚生労働省告示第122号、令和6年こども家庭庁告示第3号による改正後)/同 留意事項通知(平成24年3月30日障発0330第16号、令和6年3月29日こ支障第94号による改正後)/こども家庭庁「令和6年度障害福祉サービス等報酬改定(障害児支援関係)の改定事項の概要」/令和6年度障害福祉サービス等報酬改定等(障害児支援)に関するQ&A VOL.1(令和6年3月29日)・VOL.6(令和6年7月1日)/こども家庭庁「障害児支援に係る報酬・基準について《論点等》」(令和8年10月)。内容は2026年11月時点の情報です。算定にあたっては、指定権者(都道府県・市)の最新の案内もご確認ください。


