学習障害（LD）とは？子どもの特徴・年齢別のサイン・読む書く計算の困りごとと、家庭と学校でできる支援【2026年版】

「音読がたどたどしくて、1文字ずつ区切って読む」「何度練習しても漢字が覚えられない」「くり上がりの計算になると止まってしまう」。ほかのことはよくできるのに、勉強の一部だけがどうしても進まない。そんなときに学習障害（LD）という言葉を調べた方も多いと思います。

この記事では、学習障害がどんな特性なのかを、文部科学省の定義・診断基準・調査データをもとにやさしく説明します。そのうえで、年齢ごとのサイン、「ただの苦手」との違い、原因についてわかっていること、ADHDや自閉スペクトラム症との関係、相談から診断までの流れ、学校でお願いできる配慮、家庭でできる関わり方までまとめました。

先に要点を並べます。

出典：文部科学省「学習障害児に対する指導について（報告）」（1999年）、American Psychiatric Association『DSM-5-TR 精神疾患の診断・統計マニュアル』、文部科学省「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」（2022年）

学習障害は、英語のLearning Disabilities（またはLearning Disorders）の頭文字をとってLDとも呼ばれます。発達障害のひとつで、日本の発達障害者支援法の対象にもなっています。

文部科学省は、学習障害を次のように定義しています。

ポイントは、「全体的な遅れ」ではなく「一部だけの、とても大きな苦手」だということです。たとえば、話す力や考える力は年齢相応、またはそれ以上なのに、文字を読むことだけが極端に遅い、という形で現れます。

教育の「学習障害」と、医学の「限局性学習症」

実は、学校で使う言葉と、病院で使う言葉は、少し範囲がちがいます。

出典：文部科学省（1999年）、American Psychiatric Association『DSM-5-TR』（日本語版 2023年）

「聞く・話す」の困りごとは、医学では言語の発達や自閉スペクトラム症など、別の診断名で扱われることがあります。この記事では、多くのご家庭が気になる「読む」「書く」「計算する」を中心に説明します。

学習障害の困りごとは、大きく3つに分けられます。1つだけの子もいれば、2つ3つが重なる子もいます。なかでも多いのは、読むことと書くことが一緒に苦手なタイプです。

図：学習障害の3つの困りごと。1つだけの子も、重なる子もいます

文部科学省は2022年、全国の公立小中学校の通常の学級で、担任の先生などに子どもの様子を答えてもらう調査を行いました。医師の診断ではありませんが、学校の中でどのくらいの子が学習で困っているかの目安になります。

出典：文部科学省「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について」（2022年）。先生の回答をもとにした推定値で、学習障害と診断された子の割合ではありません。1人の子が複数に当てはまることがあります

6.5%は、35人のクラスなら2人ほどにあたります。決してめずらしい困りごとではありません。海外の診断基準（DSM-5-TR）でも、学齢期の子どもの5〜15%に見られるとされ、男の子のほうが2〜3倍ほど多いと書かれています。

学習障害は、文字や数の勉強が本格的に始まってから気づかれることがほとんどです。ただし、その前から小さなサインが出ていることもあります。

図：気づきやすい時期とサインの例。当てはまるだけで学習障害とは決まりません

勉強に得意・不得意があるのは当たり前です。では、学習障害はどこが違うのでしょうか。医師の診断基準や文部科学省の基準では、次のような点を確かめます。

出典：American Psychiatric Association『DSM-5-TR』、文部科学省「学習障害児に対する指導について（報告）」（1999年）の判断・実態把握基準

学習障害は、生まれつきの脳の働き方の違いによるものと考えられています。家族に読み書きが苦手な人がいると起こりやすいことがわかっており、遺伝的な要因が関わっています。

読み書きの困難では、言葉を音に分けて扱う力（音韻処理）や、文字と音を素早く結びつける力が弱いことが、中心にあると考えられています。文字を見ることはできても、それを音に変える作業に人一倍エネルギーを使うため、読むのが遅くなり、内容まで頭が回らなくなるのです。

図：よくある誤解と、本当のこと

出典：American Academy of Pediatrics ほか. Joint Statement—Learning Disabilities, Dyslexia, and Vision. Pediatrics. 2009（2011年改訂）

学習障害は、ほかの発達障害と重なって見られることが多い特性です。とくにADHD（注意欠如・多動症）とは重なりやすく、研究によって幅はありますが、ADHDのある子の3〜4割以上に学習障害も見られるという報告があります。

出典：DuPaul GJ, et al. Comorbidity of LD and ADHD: Implications for DSM-5 and Assessment and Treatment. Journal of Learning Disabilities. 2013、American Psychiatric Association『DSM-5-TR』

同じ「勉強が苦手」でも、理由がちがえば支援の方法もちがいます。だからこそ、専門家に「なぜ苦手なのか」を見てもらう意味があります。ADHDについてはADHD（注意欠如・多動症）とは？子どもの特徴・年齢別のサイン、自閉スペクトラム症については自閉スペクトラム症（ASD）とは？特徴・年齢別のサインでくわしくまとめています。

学習障害は、勉強の場面で困りごとが出るため、最初の相談先は学校になることが多いです。一般的な流れを順番に紹介します。

図：相談から診断までの流れ。くわしくは下のステップごとの説明をご覧ください

学習障害の子の多くは、通常の学級で学びながら、必要な支援を受けています。主な選択肢は次の3つです。

出典：障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律（2024年4月 改正法施行）、文部科学省 特別支援教育に関する資料

図：学校でお願いできる配慮の例。内容は学校と相談して決めます

「音声教材」は無償で使える

文部科学省は、読むことが難しい子どものために、教科書の文章を音声で聞いたり、読んでいる場所に色がついたりする「音声教材」の普及を進めています。マルチメディアデイジー教科書などがあり、対象の子どもは無償で利用できます。申し込みの方法は教材によってちがうので、学校の先生に相談してみてください。

高校・大学の入試でも配慮が受けられる

高校入試では、都道府県ごとに、試験時間の延長や別室での受験などの配慮が設けられています。大学入学共通テストでも、発達障害のある受験生は、試験時間の延長（1.3倍など）、問題冊子の文字の拡大、マークシートの代わりのチェック解答、別室での受験などを申請できます。

出典：大学入試センター「受験上の配慮案内」

就学先の考え方については、支援級と通常級どっちがいい？就学相談の進め方と判断の3軸もあわせてご覧ください。

家庭では、「たくさん練習させる」より「苦手を責めずに、やり方を変える」ことが大切です。できそうなものから試してみてください。

図：家庭でできる6つのコツ。それぞれの説明は下にあります

家庭だけでがんばる必要はありません。外の力を借りる方法もあります。

小学校に入る前のお子さんは、児童発達支援などの療育で、文字や数に親しむ遊びや、手先・目の使い方の練習をすることもあります。療育の内容や始め方は療育とは？の記事でまとめています。

放課後等デイサービスの費用は放課後等デイサービスの料金はいくら？年収別の上限額早見表、受給者証の申請は障害福祉サービス受給者証の申請方法と流れでまとめています。家庭教師やオンライン教材を検討している方は、発達障害の子におすすめの家庭教師5社を比較やすららは発達障害の子に向いている？も参考にしてください。

学習障害でいちばん心配なのは、勉強の遅れそのものより、「どうせ自分はできない」と自信をなくしてしまうことです。毎日のように「読めない」「書けない」経験を重ね、周りから「なまけている」と思われ続けると、勉強ぎらい、学校に行きたくない、気持ちの落ちこみ、といった二次的な困りごとにつながることがあります。

苦手の理由がわかり、合ったやり方や道具を使えるようになると、表情が明るくなる子は少なくありません。学習障害は、早く気づいて、やり方を変えるほど、本人の力が出しやすくなる特性です。

Yahoo!知恵袋やX（旧Twitter）などには、学習障害について、ご家族からの相談がたくさん寄せられています。その中から特によく見られる悩みを選び、考え方と、すぐに試せる対応の例をまとめました。

学習障害の子は、見えないところで人一倍がんばっています。それでも結果が出にくいのは、本人のせいではありません。「もしかして」と思ったら、まず学校に、お子さんの困りごとを具体的に伝えるところから始めてみてください。